幸福的眼泪插曲幸福的眼泪插曲歌词

袁修纯知识科普 2024-10-17 42浏览 0

2022届高三开学摸底联考山东卷

语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

资料一

精准扶贫是指针对差别的贫困区域的情况、差别贫困农户状况，运用科学有效顺序对扶贫区域、扶贫工具实施准确识别、准确帮扶、准确办理的治贫方法。作为扶贫任务中的要害一环，教诲的重要性不问可知。我国贫困地域致贫的原因是多样的，单从教诲的角度上来看，与都会之间存在的巨大差距以及宏大的农业人口都加剧了农村的“教诲贫困”，常识和技术的缺乏，使得贫困地域的农民一直走不出贫困的泥潭。因此不管是从致贫原因照旧脱贫伎俩上来看，教诲都是要害。

在“教诲扶贫”的观点中，教诲既可以是目的，也可以是伎俩。因此，教诲扶贫是具有两个层面的寄义的。①将教诲作为目的，“教诲扶贫”意为“扶教诲之贫”，旨在经由过程加大农村教诲投入，兴建学校，引入优秀教员等伎俩实现农村教诲范畴的脱贫。②将教诲作为伎俩，“教诲扶贫”意为“依靠教诲扶贫”，经由过程教诲进步农村人口素质，开辟人力本钱，改进农村整体贫困风貌，实现脱贫。在扶贫进程中，教诲应兼具方针和伎俩的双重属性，经由过程开展农村教诲事业，实现基于教诲扶贫的方针，以“扶教诲之贫”推动“依靠教诲扶贫”。

今朝，教诲扶贫项目全面上马，各部分依据《关于实施教诲扶贫工程的定见》中指出的“因地制宜，分类指导”的原则，切实做到了科学计划和实施。建树起了贫困地域的学生资助体系，让贫困家庭的孩子“真正上得起学”，实现了“精准资助”。别的，经由过程多种路子的教员引进方案，贫困地域学校的师资步队建立也正稳步向前推进，做到了教诲经费和教诲资源的公道配置。固然与大都会的经费水平差距依然较着，可是得益于国度精准扶贫项目的教诲专项经费，以及种种民间捐助，贫困地域的教诲经费问题得到了较大的改进。

固然经由过程经费投入，教员下乡等路子使得贫困地域学校的教诲质量较着晋升，但教诲范围下滑的趋势却难以按捺，农村地域教诲范围缩小。过来5年农村中小学数量出现显著的下滑趋势，尤其是普通高中的数量一年就增加了40多所，进城念书依旧是许多学生的首选。农村留不住的不只仅是学生，另有优秀的教员，除非是有为村庄教诲作奉献的精力，很少会有教员放弃都会而抉择农村。再有学校教诲的范例单一，学前教诲和职业教诲没有得到重视。在都会，学前教诲的遍及水平已经不亚于义务教诲，种种范例幼儿园，学前班如雨后春笋般涌现，家长也会尽最大的尽力让孩子不输在起跑线上。而在农村，学前教诲的开展受制于村庄落伍的经济条件，许多家长都对学前教诲缺乏须要的理解。没有承受过学前教诲的孩子进入小学阶段会比承受过学前教诲的孩子花更长的工夫去适应，学生之间的差距往往今后时拉开。在职业教诲方面，据不完全统计，我国各种中等职业学校的学生有80%来自于农村，其他的也多来自于都会的低收入家庭。农村对职业教诲，尤其是中等职业教诲有着极大的需求。农村家庭的孩子经由过程中等职业教诲的培训可以或许掌握就业所需的常识和技术，进步其就业率。而现实情况却不容乐不雅，与其他各种学校一样，农村职业类学校也在逐年增加。同时课程设置的偏差，重理论而轻实践、重文化常识而轻利用型常识的情况依旧十分普遍。

（摘编自《精准扶贫政策下的教诲扶贫窘境与门路探析》）

资料二

教诲扶贫，是我国精准扶贫的重要内容，对教诲事业提出了很高的要求，必需要形成正确的认知，充沛意识到相关教诲任务的重要性。关于贫困地域而言，从基本上来讲，贫困的原因便是区域人口处于教诲方面、思想方面、科技方面、文化方面、看法方面的贫困状态，因此，当局部分以及参加帮扶勾当的企业，需要积极参加到教诲扶贫勾当与开辟勾当中，将相关区域的人才培养作为主要任务，明白重点帮扶的工具，更好地开展育人勾当。

在任务进程中，应将脱贫与教诲任务有机整合在一起，经由过程一系列的方案行事与教诲模式等，晋升民族贫困地域人们的文化、科学以及思想水平。只有全面晋升相关区域人口的综合素养，才干到达精良的扶贫任务目的，形成思想方面的内活泼力。在此进程中，应重视民族贫困地域人口思想方面的转变，引导其充沛地研究与探究情况资源特色内容与优势情况，正确开展教诲资源的开辟操纵勾当，使得民族地域的贫困人口从基本上走出贫困近况。在我国精准扶贫的事业中，教诲任务受到了普遍的重视，已经将其参加到扶贫体系中，并创立了相应的扶贫任务模式、全新的任务体系，有助于晋升整体扶贫任务效果以及水平。

在使用教诲扶贫方法的进程中，重点内容便是对传统扶贫政策、模式与思路停止调解，重视民族地域人口素质的晋升，制定完善的兼顾计划方案，操纵幼儿阶段、根底阶段、职业阶段与其他阶段的教诲形式晋升民族地域贫困人口的综合素养。

（摘编自《教诲扶贫助力民族地域精准扶贫的摸索》）

1．下列对资料相关内容的了解和剖析，不正确的一项是（3分）

A．精准扶贫是指针对差别的贫困区域的情况、差别贫困农户状况，接纳相宜的步伐停止准确帮扶的治贫方法。

B．操纵教诲，进步农村人口素质，是为农村脱贫的直接而有效的办法，在这个进程中，教诲应兼具方针和伎俩的双重属性。

C．承受学前教诲，可以或许使孩子进入小学后较快适应情况，赶早进入正常的进修状态，没有这个关键，能够在上学伊始学生之间就要拉开差距。

D．全而晋升相关区域人口的综合素养，是到达精良的扶贫任务目的，形成思想方面内活泼力的须要条件。

2．依据资料一和资料二，下列说法正确的一项是（3分）

A．致贫是客不雅和主不雅原因配合造成的，只要将教诲搞上去，解脱落伍风貌，实现脱贫就指日可待。

B．农村职业教诲优于普通教诲。经由过程中等职业教诲的培训，农村的孩子可以掌握更多就业所需的常识和技术，就业率也较着进步。

C．贫困地域学校的师资步队建立正稳步向前推进，这得益于多种路子的教员引进方案，教诲经费和教诲资源的宏不雅上的公道配置科学有效。

D．培养经济社会开展需要的各级各种人才是社会所需，充沛阐扬教诲在扶贫开辟中的重要作用，是从基本上解脱贫困的独一路子。

3．下列各项中，不适协作为论据来撑持资料一观念的一项是（3分）

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A．在乡镇和人口较会合的行政村建立普惠性幼儿园，增设幼儿教员岗亭，多渠道拓展投放资金。

B．2010年国务院扶贫办设立了“全国会合连片特殊坚苦地域分别研究”课题，对我国贫困产生的地区空间问题开展专题研究，效果颇丰。

C．在国度奖助学金等资助政策上对高档职业院校涉农、艰辛、紧缺专业的农村家庭经济坚苦学生倾斜。

D．鼓动勉励教员到片区从教，师资培养方案进一步向片区倾斜，公道配备投止制学校糊口办理人员。

4．请扼要剖析资料一的论证思路。（4分）

5．依据上述资料，写一份教诲扶贫救济基金申请书大略需要几项内容？（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

葵爷的马车

1944年秋，小日本鬼子赶到三井村的时候，葵爷的马车已经利索地赶了六年。

那两根小叶槐的车把是葵爷当年窝了三天的劲打造出来的，凿了洞孔，扣上木架，葵爷牵来白马，套上绳，一辆极新的马车便活生起来。葵爷赶着马车，开始走街串巷：“收破烂来，卖废铁！”声音阿谁亮，从村东头能听到村西头。

小日本一来，葵爷看着院子里堆成五大垛的废铜烂铁，心里犯了嘀咕：县里收购站也不知道还开不开，以后处置惩罚这些废品就不怎么得劲了。葵爷迟早出来转悠一圈，打探打探。那些小日本砍了村外的树，搭起许多的屋子，葵爷见了心里直骂娘。出格是瞥见日本兵戴的帽子就笑，说那玩意也叫帽子？双方拉那么长的布块，真像猪耳朵。

此日半夜，葵爷收了半马车破烂回家，却瞥见一群小鬼子站在自家院子里头，齐刷刷两排；堂屋门后面，他常躺着休息的藤椅上坐着个日本人，精干的脸上戴着眼镜，紧束的腰间别着军刀，架势像个军官；旁边站着的是后村三十岁的老疤。老疤瞥见葵爷进门，向阿谁军官猛地低了一下头，又转向葵爷：“葵爷，这位是皇军驻咱县的小田上佐少校，也是皇军物资后备处的直属专员。小田专员等你好久了，有件事情得跟你说。”葵爷拴住马，还没回话，老疤咽口吐沫持续说道：“此刻皇军火线需要铁和铜，要造小型船，所以，你这破铁烂铜就归皇军了，今天就拉。专员说了，会赏你一块大洋，这也是亲民政策的体现。亲民，你懂吗？”说完，看了一眼葵爷，呵呵一声急促的嘲笑。

葵爷心里一凉，没有门径，点摇头要接大洋，却被一边冲出的儿子德柱抢了去，葵爷骂了他一句。老疤转头又吃吃两声笑，垂头弯腰地随着小田走了。等两排小日本也刷刷地分开后，葵爷对着他们的背影又骂：“呸！汉奸狗腿，一群猪耳朵。”转头，儿子也没有了踪影，不知去哪里花销去了。

越日天刚亮，葵爷家门口就开来四辆大车，一阵忙活后，葵爷几年的辛苦就空了，只剩下一垛破布。葵爷几天前在邻近县里的镇上据说，小日本快不可了，他们即刻要溃退了，可如今谁能想到他们会这么快到这个荒僻的村落来收集废铜烂铁造船，以防溃败时顺利返国。葵爷有些懊悔没有早卖失破烂。大车叮叮咣咣地分开后，葵爷想再有了铁照旧被他们抢走，爽性卸了马车，立在墙壁上。葵爷筹算歇业了。

葵爷歇业后也不常外出，横竖日本人鉴于他的奉献也不克不及把他怎么样，他就待在家里抽吸烟，喂喂马，闲着。

不久，日本人设了许多关卡，开始扫荡。把村里和临镇的铁具统统缴了上来，还炸了两座桥，拆走了铁条和钢筋。在别处的村落还杀了不少阻止收缴的人，赤身露体的吊在树上示威。逮了不少鸡鸭，侮辱了不少女人，烧了不少屋子。瞥见日本人，村人的牙咬得咯咯响。

一天，葵爷出门，刚坐到井边想跟村人聊两句，一个说：“葵爷，你以后就别收破烂了，跟你儿子享福吧，他都成了小田身边的红人了，还随着老疤抢货色呢。”他们说几句就走了，躲着一样。葵爷一愣。来到第二口井边，又有个白叟说：“三兄弟啊，德柱这孩子固然从小没了娘，可仿你，有本领，他得到的赏钱就够你们老小花的了。”葵爷把三井村的三口井走遍了，也没有挂住脸面，就径直回家了。

第二天，葵爷就赶着马车出村了，一路照旧那么吆喝“收破烂来，卖废铁！”小日本的关卡士兵知道葵爷去收铁，就客套地给他开道。村里人看了，摇头叹气：“儿子给日本人卖命还不可，老子也上马，真识时务。”

等葵爷返来的时候，马车上除了几块烂铁外，另有一个雕琢有斑纹的大箱子，看上去像有几百年的样子。葵爷的车子赶得快，村人也没有来得及跟他措辞：乖乖，你瞅瞅，葵爷收着骨董了，就那箱子也得值一笔钱！葵爷抵家四天没出门，村别传言都传疯了，说他收到了宝物，关卡的日本兵不识货。

第五天，德柱返来了。一进院门，瞥见父亲从一个墙角的地窖里钻出来，窖口边陈腐的土还透着褐色。葵爷还没有闭口，德柱就狠狠地插上门闩飞奔过来：“爹，据说你收到了一件骨董？”

“嗯，可不克不及让日本人知道。”

“爹，真的？嘿嘿，是什么骨董，我看看。”搁浅了下，又神秘地说：“我正是奉小田的号令来取宝物的。小田说了，重重有赏啊。爹，你说这浊世里，咱不靠日本人靠谁呀！”

“放屁！世道怎么乱，心窍不克不及乱。好了，我知道你倔了心了，为了你的未来，我玉成你。平安起见，这几天我挖了地窖，阿谁箱子我放地窖里了，你自己去拿吧！”德柱来到地窖边，顺着侧壁的脚坑进了有四米多深的地窖，他快乐地打开箱子，却傻眼了：“爹，怎么是一块木头，那宝物呢？”葵爷没有听完，就挥舞大铁做往窖里填土，那土如瀑布一般倾泻，瞬间就覆没了下面的嘶喊。填平了地窖，葵爷流着眼泪，把地窖口铺满了破布。

厥后，葵爷锁了院门，赶着马车去了很远很远的处所。品级二年日本人降服佩服后，七十岁的葵爷才赶着马车回到三井村，车上装着一堆收来的废铁。

（有删改）

6．下列对小说相关内容的了解，正确的一项是（3分）

A．对两根小叶槐的车把的细致描画是为了标明葵爷在三井村是个数一数二的造车的妙手。

B．葵爷的儿子抢走了一块大洋，阐明他是个贪图吃苦、掉臂大义的人。葵爷骂他实际上也对鬼子表白了强烈的不满。

C．三口井边的人们阿谀葵爷，半开打趣半当真地嘉奖葵爷的儿子，语带妒意。

D．葵爷行事稳重，随时而化，使得小日本的关卡士兵知道他去收铁，都客套地得给他开道。

7．下列对小说艺术特色的剖析观赏，不正确的一项是（3分）

A．先说葵爷赶了六年的马车，而后再说他造车的手艺，用了“后交卸”的手法，令人着迷。

B．老疤“吃吃”两声笑，垂头弯腰的心情、举措的形貌从背面烘托了葵爷有节气、爱国的本色特点。

C．“等葵爷返来的时候，马车上除了几块烂铁外．另有一个雕琢有斑纹的大箱子”此处设疑，让故事扑朔迷离。

D．小说描绘了葵谷收废铁被鬼子强行征用时的愤恨又无奈，儿子酿成汉奸时毅然毅然，情节跌荡起伏，抵牾抵触剧烈。

8．文学作品中如果没有细节，就即是人没有了血肉。没有细节的文学作品不克不及称之为艺术，也不值得观赏咀嚼。请找出本文几处细节形貌，加以赏析。（4分）

9．“葵爷的马车”在文中屡次泛起，请联合文天职析其作用。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）白话文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的白话文．完成10～14题。

太原城久不下，货色班都指挥使李怀忠率众攻之，战倒霉，中流矢，几死。殿前指挥使都虞候赵廷翰，率诸班卫士叩头，愿先登急击以尽死力。帝曰：“汝曹皆吾所练习，无纷歧当百，所以备肘腋，同休威也。我宁不得太原，岂忍驱汝曹冒锋刃，蹈必死之地乎！”众皆感泣。

时雄师顿甘草地中，会暑雨，多被腹病。会辽遣北院太王乌珍自白马率劲卒夜出间道奔驰驻太原西鸣鼓举火北汉赖以自固。太常博士李光赞言于帝曰：“陛下百战百胜，谋无不臧，四方恃险之邦、僭窃帝王之号者，昔与中国为邻，今与陛下为臣矣。蕞尔晋阳，岂须亲讨！重劳飞挽，取怨黔黎，得之未足为多，失之未足为辱。国度贵静，天道恶盈，所虑历来恃险之邦，闻是役也，竭府库之财，尽生民之力，忠心踊跃，各有窥觎。传曰：‘邻之厚，君之薄也。’岂若回銮复都，屯兵上党？使夏取其麦，秋取其禾，既宽力役之征，即是荡平之策。惟陛下裁之！”帝览奏，甚喜，复问赵普，普亦觉得然，因使普召光赞慰抚之。

己未，徙太原民万馀家于山东、河南，给粟；庚申，分命使者十七人发禁军护送之，因屯于镇、潞等州，用绛人薛化光策也。化光言：“斩柴先去枝叶，后取底子。今河东外有契丹之助，内有人户赋输，窃恐岁月间未能下。宜于太原北石岭山及河北界西山东静阳村、乐平镇、黄泽关、百井社，各建城寨，扼契丹援兵，起其部内人户，于西京、襄、邓、唐、汝州给闲田，使自耕作，绝其供馈，如此，不数年间，自可平定。”帝嘉纳之。

次镇州，召羽士苏澄入见，谓曰：“联作建隆不雅，思得有道之士居之，师岂有意乎？”对曰：“都门浩穰，非所安也。”壬申，幸其所居，谓曰：“师年逾八十而模样甚少，盍以养生之术教朕！”对曰：“臣养生，不外精思练气耳；帝王养生，则异于是。《老子》曰：‘我无为而民自化，我无欲而民自正。’无为无欲，凝神太和，昔黄帝、唐尧享国永年，用此道也。”帝悦，厚赐之。

（节选自《续资治通鉴》卷五）

10．下列对文中画海浪线局部的断句，正确的一项是（3分）

A．会辽遣北院大王/乌珍自白马率/劲卒夜出/间道奔驰驻太原西鸣鼓举火北汉赖以自固

B．会辽遣北院大王/乌珍自白马率劲卒夜出间道奔驰驻太原西鸣鼓/举火北汉/赖以自固

C．会辽遣北院大王乌珍/自白马率劲卒夜出间道奔驰驻太原西鸣鼓举火/北汉赖以自固

D．会辽遗北院大王乌珍/自白马率劲卒夜出/间道奔驰/驻太原西/鸣鼓举火北汉赖以自固

11．下列对文中加点词语的相关讲解，不正确的一项是（3分）

A．殿前指挥使，官名，总领殿前诸班，为殿前司主座。管辖办理练习、番卫、戍守、迁补、奖惩，这些事宜总体上都归此官职办理。

B．己未，文中是指“己未年”，接纳的是干支编年法。天干涉地支相对应组成，可以编年，也可以纪月，纪日。

C．山东，崤山以东，实际上是站在秦人的视角向东看，直至唐末一直未变。韩、楚、赵、魏、齐、燕六国合称为“山东六国”。

D．契丹，古民族名。居今辽河上游西拉术伦河一带，以游牧为生。北魏时，自号契丹。唐末，阿保机统一各部族，称帝建辽国。

12．下列对文中有关内容的剖析和归纳综合，不正确的一项是（3分）

A．李怀忠中箭受重伤后，殿前指挥使都虞候赵廷翰主动请战，带领诸班卫士先行出击，受到主上的赞赏。

B．李光赞提出的休养生息之策，正和主上的心意，起驾回都，放宽劳役之类的征用，打造充足之邦，不消和平就使得外邦屈服。

C．薛化光在太原北石岭山和河北界西山东建城寨，供应闲田，让他们自己耕作，这样能有效的隔离太原城与契丹的联络。

D．苏澄的养生不外是精思练气，他认为帝王养生，应该像黄帝、唐尧那样无为无欲，凝聚神气，安然平静心态，才干享国永年。

13．将白话文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）重劳飞挽，取怨黔黎，得之未足为多，失之未足为辱。

（2）壬申，幸其所居，谓曰：“师年逾八十而模样甚少，盍以养生之术教朕！”

14．围攻太原的进程中，能感触到赵匡胤怎样的性格特点？请扼要归纳综合。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首明诗，完成15～16题。

边雁

邝露【注】

候雁发金河，纷纷带雪过。

阵连关月小，声断塞风多。

高举愁梁稻，低飞怯网岁。

羽毛非敢惜，书札奈君何！

【注释】：邝露，明末广东驰名诗人。生于世代书香之家，工于诗词，精通兵书、骑马、击剑、射箭，又是古文物观赏家、保藏家和书法家。南明唐王时任中书舍人，永历帝时出使广州，清兵入粤，邝露与诸将勤力死中，几十余月，城陷，不食，抱琴而死。

15．下列对这首诗的了解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．战事频仍，北雁南飞，万里迢迢，带雪经霜，凄惶无助。

B．渐行渐远的雁阵飞过，让人倍觉动荡，作者用夸大的手法，写出了边塞的冷僻。

C．萧萧浊世何故安，有稻粱愁，亦有坎阱忧，彷徨失落中，非分特别发急。

D．此诗寓庞大的情绪于萧瑟之景，借雁阵成列而飞抒发浓烈的愁怀，极尽描摹。

16．屈大均评邝露：“虽《小雅》之怨诽，《离骚》之忠爱，无以尚之。”意思是即便《小雅》多调侃指责，《离骚》多忧患之思，也比不外邝露的诗情。试以此诗为例，加以剖析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空白局部。（6分）

（1）在李贺笔下，美好的箜篌曲迷住了月宫的吴刚和玉兔，吴刚没了睡意，玉兔被露珠打湿身体竟也不知。这种形貌音乐效果的手法，《琵琶行并序》中也在琵琶女弹奏后加以运用，这两句是“______，______”。

（2）李白在岳阳楼上“雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯”，潇洒快意，而杜甫在岳阳楼上用“______，______”两句写出洞庭水的宏阔的同时，也表露出对唐王朝的破裂没落和国势的不安宁的担心。

（3）《赤壁赋》中化用《诗经·陈风·月出》写的诗句是：“______，______”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

“糊口如同一根焚烧的洋火，当你到处巡视以确定自己的地位时，它已经燃完了。”有抉择就会有谬误，有谬误就会有遗恨，但即便第一步错了，只要实时地发明并改正，未必步步都错下去。峰回路转，______，路断灰尘的时候，自己给自己一双党羽；恶运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪绵延的时候，自己给自己一份责任和胡想。天下的路都是相连的，沿着心中的路坚决地走下去，同样能抵达你想要去的处所。不要做涧底静止的石子，任光阴如水自梦里流泻而过。不要做空中游移的白云，让浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。要做就做那奔驰千里的河，______，汇吐聚纳，日夜向着大海进发。要做就做那永不绝息的风，一季有一季的着色，一程有一程的明白。要做就做那______的树，根深深地扎进暗中的泥土，枝高高地伸进光亮的苍穹，一树繁花一树硕果，每片叶子都是一首欢歌。今后岸抵达彼岸，从一个方针奔向另一个方针，我们是永远的长跑者。不要因为______的诱惑而误入歧途，不要在思想的山脚下流连低回，而落空峰燕目尽千里的好风景。路漫漫其修远兮，我们的方针永远是下一个。人生如箭，不管前方是风雪吼叫照旧繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A．山清水秀色彩缤纷壁立千仞五光十色 B．柳暗花明色彩缤纷壁立千仞八门五花

C．山清水秀云蒸霞蔚参天直立八门五花 D．柳暗花明云蒸霞蔚参天直立五光十色

19．文中画海浪线的句子有语病，下列点窜最恰当的一项是（3分）

幸福的眼泪插曲幸福的眼泪插曲歌词

A．人生如箭，不管前方是风雪迷漫照旧繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

B．人生如箭，即便前方有风雪吼叫照旧繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

C．人生如箭，不管前方是风雪吼叫照旧繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

D．人生如箭，即便前方有风雪迷漫照旧繁花似锦，开弓后只能勇往直前。

20．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请扼要剖析此中一个修辞手法的组成和表白效果。（5分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21～22题。

中国人素重友情，将年龄佳日爬山临水的称为“逸友”， ① 的称为“雅友”，将直方规谏的称为“诤友”，将道德规矩的称为“畏友”，将办事公理的称为“义友”，而那些可以共存亡的刎颈之交呢？那便是不行多得的为人所艳称的“死友”了。柳宗元贬到楚之南这荒州远郡，故友寥落，消息灵通， ② ，也没有即发即至的电传，只有一条和岁月一样悠悠的古驿道，捷足先登的新闻早已成了泛黄的旧闻。既没有作家协会，更没有现今项目繁多的种种学术集团，他的诗文只能颁发在纸上，供自己永夜重复吟哦。所幸的是，不久之后连续来了一些贬官流人， ③ ，使他们形成了一个特殊的“沙龙”，此中有南承嗣、元低廉甜头、吴武陵、李幼清和终生不仕的白衣卿相娄图南。（）。昔日的念书人应该感激他们，他们给柳宗元带来冬日的和煦，夏日的清凉，他们陪柳宗元爬山临水，催生了一代文宗一记而再记的文章。

21．下列填入文中括号内的语句，跟尾最恰当的一项是（3分）

A．他们一起喝酒赋诗，臧否人物，纵论国是家事天下事

B．他们一起纵论家事国是天下事，臧否人物，喝酒赋诗

C．他们一起喝酒赋诗，臧否人物，纵论家事国是天下事

D．他们一起纵论国是家事天下事，喝酒赋诗，臧否人物

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意残缺连贯，内容贴切，逻辑紧密，每处不超越12个字。（6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的资料，依据要求写作。（60分）

“学史可以当作败、鉴得失、知兴替。”重视汗青、研究汗青、自创汗青，可以给人类带来许多理解昨天、掌握明天、创始今天的智慧。因此要重视对汗青的进修和汗青思维的培养。汗青是最好的老师，它忠实记载下每一个国度走过的脚印，也给每一个国度未来的开展提供启示。以史为鉴，创始未来，无论进程何等波折，汗青老是依照自己的法则向前开展，没有任何力气可以或许阻挡汗青后退的车轮。

阅读这些资料后，你有何感触？请联合上述资料写一篇文章，说说你的感触与思考。

要求：选准角度，确定立意，明白文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃；不得泄露团体信息；不少于800字。

2022届高三开学摸底联考山东卷

语文参考谜底及评分定见

1．B【剖析】B项“直接”错，原文为“教诲应兼具方针和伎俩的双重属性，经由过程开展农村教诲事业，实现基于教诲扶贫的方针，”以“扶教诲之贫”推动“依靠教诲扶贫”，无“直接”意。故选B。

2．C【剖析】A项“只要将教诲搞上去，解脱落伍风貌，实现脱贫就指日可待”联系关系词错，不是充沛条件。B项“农村职业教诲优于普通教诲”“较着进步”错，夸大事实。D项“独一”错，说法绝对。故选C。

3．B【剖析】B项“2010年国务院扶贫办设立了‘全国会合连片特殊坚苦地域分别研究’课题，对我国贫困产生的地区空间问题开展专题研究，效果颇丰。”不属于“教诲扶贫的窘境与门路”。故选B。

4．①首先对“教诲扶贫”的观点停止理解释；②其次剖析教诲扶贫的近况：剖析教诲扶贫的方法及所获得的结果。③最后指出教诲扶贫的缺乏之处：农村地域教诲范围缩小，师资缺乏。

（答对一点给1分，两点给3分，三点给4分。）

5．①写清申请来由：教诲落伍近况及坚苦。②写清申请的资金用途。③标明申请到资金后要到达的预期目的。④阐明申请到资金后公道使用的方案。

（答对一点给2分，答出三点即可。）

【剖析】此题虽属实用类文本范围，但主要来自学生对选材的了解，只要依据资料，合情公道，就可以酌情给分，格局不做要求。

6．B【剖析】A．“数一数二”错，于文无据；C．“语带妒意”错。村民语带嘲讽；D．“葵爷行事稳重，随时而化，使得小日本的关卡尖兵都客套地给他开道，”错，妄加测度。故选B。

7．D【剖析】D项“跌荡起伏”错。情节设置按产生开展的进程叙述，葵爷用计，只是增添了故事性。故选D。

8．①“老疤瞥见葵爷进门，向阿谁军官猛地低了一下头”，形象地描写了老疤的奴才嘴脸。②“窖口边陈腐的土还透着褐色”，表示葵爷的儿子听到消息就跑返来的孔殷。③“德柱就狠狠地插上门闩飞奔过来：‘爹，据说你收到了一件骨董？’”形象地描写了德柱急于奉迎鬼子的丑态。

（答对两点，剖析透彻给满分，其他契合题意可酌情给分。）

【剖析】细节形貌的作用主要有：突出人物光鲜的特性特点，推动故事情节开展；使大旨得以升华。有的细节如果有艺术上的共同效果，也要停止剖析。

9．①归纳综合主要事件，串联情节的线索：造马车、收废铁、赶车收雕琢有斑纹的大箱子．赶着马车去了很远很远的处所。品级二年日本人降服佩服后，七十岁的葵爷才赶着马车回到三井村，车上装着一堆收来的废铁。②烘托葵爷是有手艺、有爱国心、富有公理感的人。③寄予葵爷对马车的情感，标明马车对葵爷的重要性。

（每对一点给2分，有合情公道的独到剖析，可以酌情给分。）

【剖析】本题考察物象的作用。艺术手法上：烘托情况，有象征意义，比喻双关手法，内容丰厚；人物上：突出或许丰厚人物形象，烘托人物，寄予人物情感；情节布局上：线索作用，推动情节开展，使情节跌起伏，吸引读者，为下文做铺垫或埋下伏笔；主题上：提醒和深化主题。

10．D【剖析】依据主语的变动断句。“辽遣乌珍”主谓成句；“乌珍夜出、间道奔驰、驻太原西、鸣鼓举火”定时间递次断句；“北汉”为最后一句的主语。故选D。

11．C【剖析】C项“山东”一开始指的是崤山以东，实际，上是站在秦人的视角向东看。从东汉时期开始，“山东”不再指崤山以东，而是指太行山以东。唐朝的“山东”涉及局限大大缩小，到了宋朝，“山东”的范持续缩小，大多时候就指此刻的山东省。故选C。

12．A【剖析】A项“受到主上的赞赏”错。原文为“我宁不得太原，岂忍驱汝曹冒锋刃，蹈必死之地乎！”天子差别意自己的禁卫军冒险。故选A。

13．（1）劳师动众，快速运送粮草，让老黎民心生怨恨，得到晋阳不显得土地增加，落空它不敷成为我们的羞耻。（重劳：增加劳顿；挽：运送；黔黎：黎民；重点字词各1分，通顺1分。）

（2）壬申年，天子劳驾苏澄的居处，对他说：“您年过八十模样仍然这么年轻，何不把您的养生之术教给我！”（幸：劳驾；逾：超越；盍：何不；重点字词各1分，通顺1分。）

14．①审时度势，长于保管实力，保护将士。②察纳雅言，广纳善策。③心胸开阔，有容人之量。（每点1分，意思对即可）

【剖析】内容剖析题，按情节递次剖析，考察对白话文的了解能力。

【参考译文】：太原城许久攻打不下，货色班都指挥使李怀忠带领部队攻城，战事都不顺利，被流箭射中，简直死去。殿前指挥使都虞候赵廷翰，带领各个禁卫卫士叩头，请求用尽军力搏命先登城快速击杀朋友。天子说：“你们都是我亲自练习出来的精锐将士，全能以一当百，是我用来当亲信的，共担磨难，共享幸福。我宁可得不到太原，哪能忍心驱使你们冒刀枪之险，走向必死之地呢！”将士们都打动得留下眼泪。

事先雄师驻扎在甘草地中，正遇上暑天大雨，将士们大多腹泻难忍。恰逢辽国派北院大王乌珍带领精锐队伍从白马山夜里出发，急行军抄小路，进驻太原西，高举火炬，鸣击战鼓，北汉依仗他们的力气得以巩固自己。太常博士李光赞向天子进言：“您作战无不取胜，计策满是有效的好计策，凭借阵势险要、逾越天职称王的北汉，过来与华夏为邻，此刻已经是您的臣子了。小小的晋阳，哪里需要您亲自征讨！劳师动众，快速运送粮草，让老黎民心生怨恨，得到它不显多，落空它缺乏为辱。国度贵在安定，天道痛恨自满，值得担心的一直是依仗阵势险要的处所。我据说为了打这一仗，用尽了国库的财帛和黎民的力气，许多人各怀心思，伺机图谋。《左传》有言：‘邻国的势力雄厚了，您的势力就相对减弱了。’哪如起驾回都，在上党屯兵？让老黎民夏天收取麦粮，秋天定时收获，这样能使老黎民在徭役上得以宽松，是拂拭平定朋友的好计谋，但愿您酌定！”天子看了奏章之后很是快乐，又问赵普，赵普也认为这是对的，于是就让赵普召见李光赞并安抚他。

己未年，迁移上万家太原的黎民到山东、河南，供应他们粮食；庚申年，号令十七个使者带着禁军护送这些迁移的黎民，驻扎在镇、潞等州，这是用了绛州人薛化光的计谋。薛化光说：“砍树要先去失枝叶，而后再取树根。此刻河东外有契丹的帮忙，内有人口上交钱粮，我担心一年半载攻打不下。应该在太原北石岭山及河北界西山东的静阳村、乐平镇、黄泽关、百井社，各建城池，抵挡契丹援兵，起用部内人口，在西京、襄、邓、唐、汝州提供应他们闲田，让他们自己耕作，隔离城内供应，这样，用不了几年，太原自可平定。”天子赞许并采用了他的定见。

天子带兵驻扎在镇州时，召见羽士苏澄，对他说：“我制作一座建隆不雅想找有道之士主持，您莫非有想法？”苏澄回覆说：“都门茂盛，不是安居之所。”壬申年，天子劳驾苏澄的居处，对他说：“您年过八十模样仍然这么年轻，何不把您的养生之术教给我！”苏澄回覆说：“我养生，不外是凝神静气而已；帝王养生，跟这是差别的。《老子》说：‘我无为，人民就自我化育；我无欲，人民就自然浮夸。’无为无欲，凝神于太和，过来黄帝、唐尧得以享国永年，用的便是这个办法。”天子很快乐，优厚地赏赐了他。

15．B【剖析】 B项“作者用夸大的手法”错。“关月小，塞风多”是雁阵所历之实景。故选B。

16．①诗中充斥对浊世的担心，借雁行的艰巨，讽世道的不胜。②虽有书札相催，怎奈奋力前飞也难以告竣所愿，思乡忧国，溢于言表。③作者借雁咏怀，抒发浊世之忧；名流风姿，家国情怀，诗中可见一斑。（内容上，意思靠近题干上的两点，语言表述清晰4分；手法及作用2分。）

【剖析】此题考察咏物诗的内容和手法。借前人的诗评，剖析作者的思想情感。按诗歌行文递次领会作者情感。

17．（1）东船西舫悄无言唯见江心秋月白

（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮

（3）诵明月之诗歌窈窕之章（每空一分，共6分，错字、漏字、多字均不给分。）

18．D【剖析】：山清水秀：形容光景美丽。柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天现象；也比喻在坚苦中遇到转机。依据语境可知，用“柳暗花明”更好。云蒸霞蔚：像云霞升腾堆积起来，形容风物绚烂灿艳。色彩缤纷：指色彩繁多而混乱形容。与“汇吐聚纳”相搭配，“云蒸霞蔚”描画的状态更形象。壁立千仞：意思是指（山崖等）像墙壁一样陡立。参天直立：高高地直立。这个词形容树更适宜。八门五花：比喻花腔繁多或幻化多端。五光十色：形容色泽鲜艳，花腔繁多。修饰诱惑，“五光十色”更适宜。故选D。

19．A【剖析】本题主要考察联系关系词语搭配不妥、主谓搭配不妥。“即便”表假如，这里应该是条件干系，利用“不管”。“风雪吼叫”“雪”不克不及与“吼叫”搭配。故选A。

20．（1）比喻。

组成：把有了方针不去尽力实现的人比作涧底静止的石子，把光阴比作流水。

表白效果：用比喻鉴戒人们有了方针就要坚决不移地走下去，停滞不前永远不克不及实现自己的胡想。

【剖析】比喻可使深刻的、抽象的原理浅显、具体地表白出来，使语言文采斐然，富有很强的传染力。

（2）拟人。

组成：将原本不具备人的举措和情感的事物“石子”付与和人一样的举措和情感：“自梦里”，只有人才有梦。

表白效果：付与“石子”以人类的行为特点，活泼形象地表白出作者对遇到波折的人的鼓动勉励，具有传染力。

【剖析】拟人，指对非人类的物依据其性质，描画成具有与人类似的形体，使其可直接或间接地表白仿物的特点属性的一种修辞手法。

（两个修辞手法答出一个即可。组成的剖析2分，表白效果答出内容上起的作用2分，艺术效果1分。）

21．C【剖析】按短句在前长句在后的法则，解除B、D；按由小到大的递次先说“家事”再说“国是”，解除A项。故选C。

22．①将奇文共观赏（的称为“雅友”）② 既无即拨即通的德律风③配合的运气与志趣（每空2分，意思对1分，语言美丽1分。）